Accompagnement éducatif : l’atelier Néophilo

Qu’est-ce que l’atelier Néophilo ?

Votre enfant se pose des questions sur ce qui est juste, sur l’amitié, la vie (en général) ? Il aime débattre, discuter, argumenter, il a des idées, trop même ou pas assez ?
L’atelier Néophilo est fait pour lui : il pourra débattre avec des camarades sur des sujets souvent liés à son quotidien. Les professeurs qui souhaitent animer cet atelier ne relaieront pas leurs idées mais chercheront à aider les élèves à trouver leurs propres réponses grâce à des citations célèbres liées aux différents thèmes, des propositions de lecture, leur culture littéraire et philosophique par exemple. Ils tâcheront également de donner aux enfants et à leurs parents des liens internet ou des titres de livres sur lesquels ils ont travaillé pour préparer les débats. Il est également prévu qu’un secrétaire de séance puisse prendre le contenu des échanges en notes en vue d’une publication.

En bref, cet « atelier » a pour exigence d’amener les élèves, grâce à des exemples concrets (ou pas ?) tirés de leur vie quotidienne, à s’interroger sur le monde qui les entoure et à approfondir leurs idées personnelles.

Le premier thème qui sera traité le lundi 8 octobre : la gentillesse. Si vous vous intéressez à ce thème , vous pouvez vous connecter au lien suivant : http://www.franceculture.fr/emission-questions-d-ethique-la-gentillesse-avec-emmanuel-jaffelin-2011-12-01

L’atelier Néophilo aura lieu le lundi de 13h à 14h au cdi en semaine B (sous réserve d’inscription) .

Madame de Raphélis

Projet « une bouteille à la mer »

Les élèves de 6é3 et de 6é4 ont été choisis pour participer à un cycle de sensibilisation aux problèmes des déchets sur le littoral.

Trois actions fortes ont été menées cette année avec l’aide de leur professeur : Mme Futhazar.

1) Sensibilisation en classe : L’animateur du CPIE Flandres Maritimes questionne les élèves et leur explique l’intérêt de ramasser les déchets à la main plutôt qu’à la machine pour préserver les laisses de mer et donc la dune embryonnaire.

2) Nettoyage manuel de la plage de Bray Dunes des déchets non naturels. Lors d’une journée ensoleillée, les élèves ont pu récolter 80 kg de déchets sur un laps de temps de 2h.

une partie des élèves, armés de gants et de sacs poubelles XXL

« alors ? déchets naturels ou pas ? »

une belle récolte : merci aux élèves

pesée des déchets par l’animateur
 

3) Visite de la maison 3D (maison de développement durable) : « Que deviennent les déchets

A découvrir sur le site…

La rubrique – Atelier théâtre – vous en dit plus sur cette activité…

La sous-rubrique – Maths et CDI – (dans la rubrique CDI) vous permettra de découvrir le diaporama réalisé par les 5e5, consacré à l’histoire des mathématiques…

Accompagnement éducatif : le club nature

Mieux connaître la Nature pour mieux la protéger

L’espace nature du collège, « la butte », est vaste, il est constitué d’une mosaïque de milieux (pentes exposées différemment au soleil, petite mare, blockhaus, grilles, arbres, arbustes à fruits), ce qui en fait un environnement très riche du point de vue de la biodiversité. Cet espace est géré de manière extensive, c’est à dire que les tontes sont limitées à deux ou trois fois par année, les produits de fauche sont exportés une semaine plus tard afin de laisser les graines des plantes coupées et fanées tomber au sol. Deux espèces végétales protégées sont présentes : l’Orobanche pourpre et l’Orchidée abeille.

Orobanche pourpre mai 2011
Les horaires du club, cette année 2012/2013, sont les suivants : Tous les vendredis de 13h à 14h et 5 et 6 mercredis de 14h à 16h

Les activités, encadrées par Mr Tadier, sont tributaires des conditions météorologiques et de la saison :

  • réalisation de l’herbier du collège
  • constructions de mangeoires et nichoirs
  • nourissage des oiseaux
  • identification d’animaux et végétaux

De nombreuses séances sont consacrées à la découverte de l’apiculture, avec l’aide de Mme Calmein, apicultrice (et des abeilles du collège) :

  • La colonie et ses habitants, leurs rôles dans la colonie
  • Le matériel apicole
  • Anatomie et morphologie de l’abeille
  • Les produits de la ruche
  • L’essaimage
  • Histoire de l’apiculture
  • Ouvertures de ruches
  • Extraction du miel

exemple de séances réalisées

30 novembre confection de bougies à la cire d’abeille :
La cire est fabriquée par les abeilles agées de 9 à 20 jours. Au niveau de l’abdomen, des petites écailles de cire sont produites par les glandes cirières

L’ abeille récolte les écailles de cire avec ses pattes et ses mandibules, elle les malaxe puis utilise la cire pour construire les alvéoles de la ruche.

Nous avons fait fondre de la cire au bain marie (65°C) puis nous avons fait couler cette cire liquide dans des moules (pots de petits suisses)Attention aux doigts quand on imbibe de cire la mèche des bougies, c’est chaud 65°C !!

Certains élèves ont appris à réaliser un moule en plâtre pour faire des bougies en forme d’œuf.

mercredi 23 janvier observation de la morphologie de l’abeille :
Nous avons observé les abeilles sous toutes leurs coutures à l’aide des loupes binoculaires
Classification des Abeilles : Arthropodes, Insectes, Hyménoptères

Aspect général : l’abeille possède un exosquelette constitué de segments reliés par des membranes (un peu comme un chevalier en armure, mais sans les os à l’intérieur)

Dans une ruche, il y a 3 types d’abeilles : une reine, des ouvrières (50 000) et des faux bourdons (qq centaines)

TÊTE

  • 2 yeux composés et poilus !! le poil est un capteur (vitesse du vent), aussi un système d’accroche du pollen
  • ocelle : détection des variations de luminosité, orientation, stabilisation par rapport à l’horizon
  • 2 antennes articulées : exploration de l’environnement (dans l’obscurité de la ruche par exemple), mais aussi détection des odeurs, perception du goût
  • la langue : une « serpillère » à nectar

THORAX

  • 4 ailes membraneuses
  • 6 pattes avec des griffes et des ventouses, un peigne à pollen, une encoche de nettoyage des antennesL ABDOMEN
  • Il porte le dard
  • Il permet la production de la cire (voir au dessus séance du 30 novembre)

Présentation de la section Hockey sur glace

En 1986 Michel RAFFOUX Président du club de Hockey sur glace de dunkerque et Harry Perrault créent la section sport études dans un premier temps à Gaspard Malo puis au collège Guilleminot.

L’origine de cette section sportive scolaire explique les liens forts qui unissent le collège et le club.
Comme toute section sportive scolaire, la section Hockey sur glace a pour objectif essentiel la réussite scolaire des élèves, le sport intervenant comme un élément motivant.

Résultats examen DNB

Tous les élèves ont obtenu le DNB(Diplôme National du Brevet), une grande partie a obtenu des mentions.

Orientation

– 80% des joueurs ayant fréquenté la section sportive scolaire entre 2004 et 2010 ont un bac professionnel ou général.
– 50% font des études supérieures.

Fonctionnement

Entrainements : le lundi et jeudi de 12h10 à 13h10 à ceux là viennent se rajouter les entrainements clubs, le hors glace section sportive scolaire(1 heure ).
L’entraînement sur la glace est assuré par M. Maxime Allisse, titulaire d’un Master Staps, préparateur physique de l’équipe évoluant en D1 et entraîneur du Hockey mineur,

La section sportive scolaire est sous la responsabilité de Yannick Le Guillou professeur d’EPS du collège qui suit régulièrement par des tests physiques, l’évolution des joueurs de la 6ème à la 3ème. Il assure la partie « hors glace »

Recrutement :

Au niveau régional, Tests d’entrée
par M. Yannick Le Guillou : Test de vitesse sur 60 mètres Test de capacité aérobique sur une durée de 12 minutes Test d’effort sur une série de pompes maximales
par Maxime ALLISSE : Test de patinage avant et arrière Test d’agilité lors d’un slalom avec palet Test de condition physique sur glace (SMAT) Test de lancers sur la cage de but

Évaluation : des évaluations sont pratiquées régulièrement, elles permettent de mesurer les progrès de chaque élève en section sportive scolaire.
Comportement et investissement du joueur (valeurs du sport) Test de patinage avant et arrière Test d’agilité lors d’un slalom avec palet Test de condition physique sur glace (SMAT) Test de lancers sur la cage de but

Allemand

Section bilangue Allemand-Anglais

Le collège permet aux élèves d’apprendre parallèlement dès la sixième l’Allemand et l’Anglais. Un atout majeur pour nos futurs Européens !

Section européenne Allemand

Le collège offre aux germanistes à partir de la classe de quatrième la possibilité de suivre une section européenne allemand afin de renforcer leurs connaissances linguistiques et culturelles, à raison de 2h d’approfondissement, outre leurs cours habituels.

Cette classe débouche tout naturellement en seconde sur les sections européennes Allemand des lycées Jean Bart ou Angellier, voire même deux années plus tard en terminale sur l’Abibac, un des premiers diplômes bivalents sur les territoires français et allemand.

Lla Certification en Allemand !

Depuis mai 2006, les Germanistes volontaires peuvent passer la « Certification en Allemand », diplôme allemand délivré aux germanistes de troisième sanctionnant le niveau B1 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues).
L’originalité de ce diplôme vient aussi du fait qu’il est entièrement conçu par la « KMK », Kultusministerkonferenz Organisme officiel allemand de la Culture sous l’égide de l’Education Nationale.
Le collège Guilleminot obtient régulièrement d’excellents résultats (taux de réussite souvent proche de 100%) ; en 2011,les 8 élèves-candidats ont passé avec succès les épreuves écrites et orales dans les quatre niveaux de compétence et ont obtenu le diplôme et l’attestation certifiant leur niveau ! Encore bravo à eux tous !
Une nouvelle session pour 12 candidats se met déjà en place pour le mois de mai 2012.

Que font les Germanistes du Collège Guilleminot ?

Outre les échanges Dunkerque – Krefeld , les élèves ont la possibilité en 4° et en 3° d’aller découvrir et visiter chaque année BERLIN, la capitale allemande Outre-Rhin, grande métropole européenne ! Ce voyage est préparé en amont par un dossier-élève personnel , élaboré en cours d’année en classe ( webquest / recherche sur internet). Ce dossier, ainsi que le diaporama sur Berlin, sont présentés chaque année à la Journée Portes Ouvertes du collège.

Les élèves de sixième et de troisième s’initient avec beaucoup de plaisir et de sérieux aux technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (T.I.C.E.) en classe pupitre, grâce notamment à l’utilisation d’un logiciel allemand « Deutsch Perfekt » , outil informatique performant, permettant un approfondissement écrit et oral « hors classe » de la langue.